“坐下慢慢看。”

秦勇扔了支烟过来，李安接住反手别到耳朵上，接着坐到沙发上。

翻了前面几页他忍不住抬起头问道，“你整理的？”

“我哪有时间整理这些东西。”秦勇没好气道，这几天他都忙疯了。

接着他问李安，“先说说怎么样吧。”

这有什么怎么样的，李安又翻回目录看了看，“基本就是这个课程构架了，可以直接用吧。”

秦勇皱了皱眉，“你们那会儿用什么资料复习。”

五分钟前，李安接过秦勇递来的资料，封面上印着‘艺考部乐理课程方案’，当时他以为秦勇是让他整理一下这些资料。

可大概看过之后他觉得没什么可整理的，并且他觉得秦勇问的这个问题吧，就有点问题。

“我们打小学音乐的哪专门学过乐理，都是临考前刷刷题就完事了，你那个年代应该更是这样了吧。”

李安说到点子上了，关键就在这。

秦勇2004年参加艺考，这都快二十年了，他确实不太了解现在的艺考乐理学科，就像李安所说，他那个年代哪有专门学乐理的同学。

可时代变了，当时大部分音乐生都是从小开始学习音乐的，相当于从小就开始学乐理，而现在的艺考生中，集训生占据相当部分。

这些集训生大都没有音乐基础，所以乐理对于他们就是一门新学科。

依照全国音乐联考的考试大纲，乐理占总分比百分之三十。

为了给艺考部组定教学方案，最近这段时间秦勇恶补了近五年来高考乐理的改革政策变动。

得出的结论，如今艺考小三门的重要程度已经不比主副项专业低了。

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