3.父爱的困惑

曹思永是一位语文老师，同时也是初二年级四班的班主任。他在批阅学生的作业。这是他前几天布置的作文，题目是《父爱如山》，要求题材不限，但必须是真情实感。这是曹思永的理念，他认为平凡的人身上也有闪光点，他最看不惯的是学生在作文中虚构故事、无病呻吟。

“父亲对于我就是一座山，我伏在父亲后背上感觉既温暖又安全，这是父爱的山。我在父亲那里也是一座山，父亲要背负着我成长，这是责任的山……”

这是他正在批阅的一篇作文。

他觉得这篇文章似曾相识，但一时又不敢肯定。他继续往下读，作文中出现了班主任，但是，班主任姓高。

曹思永笑了，自己明明姓曹啊，不过又一想，也许是笔误。他看了一眼学生的名字，学生是汤前卫。汤前卫这学期的语文成绩下滑，尤其是作文成绩。

曹思永的眼睛顺着方格移动，作者说自己是兄弟俩，自己是哥哥，但曹思永分明记得汤前卫只有一个妹妹。曹思永判断这篇文章是抄袭，连自己家庭成员和班主任的名字都懒得改。对了！原文是在一本杂志上。

一叠期刊从书架上转移到他的书桌上。两只眼睛逐个“扫描”，终于发现了原作。

曹思永站起身，走到窗户边，他要让凉风压制一下自己顶上脑门的火。

放学了，汤前卫留下了。师生二人进行了一场“触及灵魂的对话”。

“汤前卫，你老实说，作文是你自己写的吗？”

汤前卫低下头，紧咬着嘴唇。

曹思永继续说：“写自己的爸爸，不是什么宏大叙事，清新平凡就行……”

“老师，是我不对。我是抄的。”

汤前卫开口了，但神色如常。

“我说过多次，抄袭是不良的行为。”

“曹老师，你要求写真事，比如写爸爸带自己看病，可是我生病是我妈妈带我去医院。”

汤前卫好像觉得自己很委屈，让曹思永添了一丝疑惑。

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