李承乾将目光投向一位夫子，满心期待着对方阐述教学之法。夫子轻轻欠身，言道：“太子殿下，于教学之中，我常引领学子们实地踏访农田，令他们亲身感触土壤的特性、庄稼的生长态势。”

李承乾兴致盎然地询问：“哦？那除此之外还有何种办法？”

夫子接着讲道：“我亦会邀来经验丰富的老农至学堂讲授，使学子们于实践里获取知识。再者，我会组织学子展开小组研讨，针对各异的农业问题畅所欲言。”

旁边一位学子插话进来：“太子殿下，夫子还会给我们安排实践功课，让我们亲自去尝试栽种一些新的作物品类。”

李承乾颔首称赞道：“甚好，如此施教，必定能够培育出出色的农业人才。”

夫子谦逊地表示：“吾等不过是略尽绵薄之力，为太子殿下的农业大业贡献些许力量。”

小组研讨正开展得如火如荼，学子们围坐一处，争论着一种全新灌溉方式的优劣。夫子静静地注视着，时而轻轻颔首，时而流露思索的神情。

待学子们的讨论稍有缓和，夫子轻咳一声，说道：“诸位学子，且听我讲。方才你们所论及的灌溉方式，均有其道理。然而，需考量实际状况。”

一位学子急切地问道：“夫子，何为实际状况？”

夫子耐心地阐释道：“倘若地处水源充裕之所，此新灌溉之法或许能够节省人力与物力。但要是水源稀缺，就需另觅他法。”

另一位学子若有所悟地说道：“夫子所言甚是，我们应当因时因地制宜。”

夫子微笑着点头，言道：“不错，农业之事，不可一概而论。需结合天时、地利、人和，方可有所成就。”

学子们纷纷点头，表示深受教诲。这时，李承乾也走了过来，听闻夫子的话语，赞许地说道：“夫子的教导，极为精妙。”

夫子赶忙行礼道：“太子殿下过奖，吾等只是履行为师的职责。”

李承乾微微点头，眼中满是赞赏之意，说道：“夫子的教学之法，实乃良策。这种知行合一的方式，应当大力推行。”

夫子连忙躬身道：“太子殿下赞誉过高，吾等不过是尽分内之事罢了。”

李承乾摆摆手，继续说道：“本太子认为，可将此教学之法拓展至其他学堂，让更多学子从中获益。夫子可有何想法？”

夫子沉思片刻，说道：“太子殿下，若要推广，可先选拔一些优秀的学子，前往其他学堂交流分享。再者，可编纂教材，将这些教学方法予以记录，以便后人学习。”

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