2-5图片适不适合放在教材里？”

说完也不等顾阮阮再回应，直接挂了电话。教研室主任工作也非常认真，整个暑假，只要关于这本校本教材有关的问题，随时问她，她都在线回答。

顾阮阮也不敢再耽搁，没有跟陆垚垚打招呼，急忙回办公室去查看图片。

她刚入职不到一个学期，之前也没有国内上大学的经验，所以对于教材意识.形态管理，不是很懂什么意思。

2-5图片就是一张她看着很正常的设计图，去网上查了一下，不涉及版权，也没有别的提醒，所以她只好又给教研室主任打电话，真心请教问题。

教研室主任听她态度诚恳，所以说到：“这张图片的创意和tai独的LOGO几乎一模一样，你要是放在教材里，不是捅马蜂窝了吗？还好我刚才先看了一遍，如果直接把稿子交给教材委员会，或者直接印刷使用，这事就没法收场了。”

顾阮阮经教研室主任的提醒，恍然大悟，后背隐隐冒出汗来，这事可大可小，就看学校怎么处理了，好在教研室主任工作认真，又查了一遍，没有提交上去。

“顾老师，你刚回国，很多事要自己去琢磨，这次就当个教训吧，快点找一张合适的图片替代上去。”

“好的，谢谢主任。”

其实

2-5图片适不适合放在教材里？”

说完也不等顾阮阮再回应，直接挂了电话。教研室主任工作也非常认真，整个暑假，只要关于这本校本教材有关的问题，随时问她，她都在线回答。

顾阮阮也不敢再耽搁，没有跟陆垚垚打招呼，急忙回办公室去查看图片。

她刚入职不到一个学期，之前也没有国内上大学的经验，所以对于教材意识.形态管理，不是很懂什么意思。

2-5图片就是一张她看着很正常的设计图，去网上查了一下，不涉及版权，也没有别的提醒，所以她只好又给教研室主任打电话，真心请教问题。

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